Lire et représenter un intervalle

2deMathématiques⏱ 15 minNiveau ★Corrigé inclus

Notion : Nombres réels et intervalles

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Version soutienExercices allégés, guidage renforcé

★★★

Version approfondissementDéfis et prolongements

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Version couleurRendu couleur pour projection

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Corrigé enrichiExplications et remédiation

Détails pédagogiques

Objectif: Traduire un encadrement en intervalle, le représenter sur une droite graduée et vérifier l’ouverture ou la fermeture des bornes.
Compétences: Comprendre · Expliquer sa démarche
Prérequis: Lire la consigne jusqu’au bout · Mobiliser le vocabulaire de la leçon
Matériel: crayon à papier · gomme
Format: 1 page(s) A4 · N&B photocopiable

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Aperçu A4 · ALLO-0073page 1/1

Mathématiques — 2de

Lire et représenter un intervalle

Objectif : Traduire un encadrement en intervalle, le représenter sur une droite graduée et vérifier l’ouverture ou la fermeture des bornes.

Énoncé : −2 ≤ x < 4

Je repère les deux bornes −2 et 4.
La borne −2 est incluse : le crochet est fermé.
La borne 4 est exclue : le crochet est ouvert, puis je trace le segment entre les deux bornes.

Résultat : x appartient à l’intervalle [−2 ; 4[

1Reformule en une phrase la tâche « Lire et représenter un intervalle ».

2Pour « Lire et représenter un intervalle », complète le tableau « donnée / outil / résultat attendu ».

3Pour « Lire et représenter un intervalle », rédige une réponse modèle de 4 à 6 lignes.

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